Dafne Almazán la mexicana de 17 años que fue aceptada en Harvard

2019-02-08BBC News Mundo

"La sobredotaci?n no es algo que se tenga que medicar, no es una enfermedad. Es un don que el ni?o debe aprovechar".

La frase resume mucho de lo vivido por Dafne Almaz?n, quien creci? con un coeficiente intelectual mayor al del resto de la poblaci?n y comprob? c?mo no todo el mundo sabe actuar ante esta realidad.

Dafne, mexicana de 17 a?os, es superdotada. Y a medida que fue creciendo, fue a?adiendo proezas a su particular historia de vida.

Con 3 a?os empez? a leer. Cuando ten?a 6 a?os comenz? la primaria que a la mayor?a de ni?os les lleva seis a?os terminar. Ella lo hizo en uno y a trav?s de internet.

A los 10 a?os termin? la secundaria y con solo 13 se convirti? en una de las psic?logas m?s j?venes del mundo.

"Estudi? psicolog?a por la situaci?n que vi en M?xico con los ni?os sobredotados. Vi que no eran detectados, que la parte emocional con ellos estaba en el piso; casos incluso de ni?os que se quer?an suicidar?", le cuenta Dafne a BBC Mundo.

Por si fuera poco, a su curr?culum de logros extraordinarios acaba de sumar otro: este mes fue admitida en la universidad de Harvard, en Estados Unidos, para cursar una maestr?a de ense?anza de matem?ticas.


?Y qu? tiene que ver esto con la psicolog?a? "Bueno, vi tambi?n que en M?xico hay un problema de matem?ticas, porque los ni?os piensan que son dif?ciles y aburridas, y eso hace que el pa?s tenga un problema en el desempe?o de esta ?rea", cuenta.

As?, Dafne explica que decidi? enfocarse en el estudio de ?reas donde pudiera "hacer un cambio y ayudar a la gente".

Porque aunque asegura que ella no sufri? acoso ni discriminaci?n por sus capacidades especiales, es consciente de que otros ni?os superdotados pasan por muy malas experiencias ante la incomprensi?n o ignorancia de quienes los rodean.


Mal diagnosticados

Dafne, emocionada por lo ins?lito de que una menor de edad sea aceptada en un postgrado del prestigioso centro educativo, subraya la necesidad de identificar correctamente, y a tiempo, cuando un ni?o es superdotado.

"En la escuela creen que estos ni?os son hiperactivos, porque no dejan concentrarse al resto de los alumnos", dice.

Seg?n datos del Centro de Atenci?n a Talentos (Cedat) de M?xico, 93% de los ni?os superdotados son confundidos y mal diagnosticados con d?ficit de atenci?n, lo que genera un manejo inadecuado y por tanto la p?rdida de sus capacidades.


La joven ha conocido muchos de estos casos. Y dice que lo ?nico que verdaderamente suele ocurrir es que el ni?o se aburre en la escuela, porque ya estudi? la materia o porque no le interesa.

"Entonces existe el problema de que los medican, y eso disminuye sus capacidades y les hace da?o. Esto no es una enfermedad", afirma.

Ante la ignorancia sobre c?mo son realmente, muchos de estos ni?os se enfrentan al rechazo y discriminaci?n de sus compa?eros en la escuela.

Y, en algunos de los casos m?s extremos, acaban por deprimirse o incluso pensando en quitarse la vida.

Dafne reconoce no haber sufrido ning?n tipo de acoso, debido tambi?n a que nunca estuvo en un sistema escolar "tradicional" despu?s de que su hermano, tambi?n superdotado, s? sufriera "bullying" en uno de estos centros.

Por ello, aunque el caso de cada una de estas personas es diferente, Dafne cree que una educaci?n especial suele ser beneficiosa para ellos.

"Tienen que tener un ambiente en el que puedan ser ni?os, que puedan disfrutar de su vida, donde puedan ser ellos mismos conviviendo con otros ni?os sobredotados y avanzar a su ritmo, que ni los detengan ni los presionen", dice.

Cuenta que en su caso, el apoyo de sus padres fue fundamental. "Ellos no me presionaban? era m?s como yo quer?a ir (en la escuela). Yo quer?a avanzar m?s r?pido y ellos me apoyaban, que es como siempre deber?a ser".

E, igualmente, destaca la labor del Centro de Atenci?n a Talentos que dirige su padre, donde asegura que le ayudaron a seguir avanzando "pero sin perder la parte de ser una ni?a, que juega y se divierte con personas de su misma edad".

"As? que, a pesar de estar estudiando en 'prepa' siendo tan ni?a, esa parte de la estabilidad emocional yo la segu?a teniendo"


?Otro caso de 'fuga de cerebros'?

Pero si hay tantos casos de un mal diagn?stico de los ni?os superdotados, ?c?mo se les puede identificar correctamente?

"Hay un listado de cualidades como el ser hiperactivo, que interviene en pl?ticas de adultos, que se aburre f?cilmente? Si cumple con el 50% de estas caracter?sticas, es probable que sea superdotado, lo que se confirma con pruebas estandarizadas", le dice Dafne a BBC Mundo.

La Organizaci?n Mundial de la Salud define a una persona superdotada como aquella con un coeficiente intelectual mayor a 130 puntos en alguna prueba psicom?trica cient?fica y estad?sticamente validada.

Preguntada sobre sus planes de futuro al finalizar su maestr?a (que espera terminar en un solo a?o), Dafne lo tiene claro.

Dice que no quiere ser otro caso de "fuga de cerebros", donde personas que son admitidas en universidades extranjeras acaban aplicando fuera todo lo que aprenden.

"En M?xico hay muchas ?reas de oportunidad que hay que mejorar y se necesita todo el conocimiento que se pueda, as? que todo lo que aprenda en Harvard lo quiero aplicar en mi pa?s", concluye convencida.

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